Evaluation des chiffres de 10 à 19 (graphie, sommes en perles)

Assalamou alaikoum wa rahmatullah wa barakatu,

Cela faisait longtemps que je n'avais pas travaillé avec Moussa sur les chiffres, donc aujourd'hui j'ai voulu vérifier si il n'avait pas oublié ce qu'il avait appris ses dernières semaines, à savoir les chiffres de 10 à 19 avec les perles montessori. J'ai donc pris le matériel des perles montessori, une ardoise et son feutre. J'ai demandé à Moussa d'écrire le chiffre 10 et de me mettre les perles correspondantes. Puis je lui ai demandé quel est le chiffre après, et de me faire pareil et ainsi de suite. Pour 20 j'ai donc pu commencer à lui expliqué qu'on mettait 2 barres. Je pense commencer avec lui la table de seguin numéro 2 inshaa Allah très prochainement puisque c'est bon pour la table de seguin numéro 1. Voici les photos des exercices.

Comparer les grandeurs d'un objet

Assalamou alaikoum wa rahmatullah wa barakatu

Aujourd'hui j'ai fabriqué pour Moussa deux planches, que vous pouvez télécharger ici , afin de lui apprendre à comparer les grandeurs d'un objet. Je lui ai donné des images d'objets, de grandeurs différentes, et lui ai demandé de me les classer, du plus grand objet, au plus petit objet (pour le moment). Pour la prochaine étape, il faudra les classer du plus petit , au plus grand inshaa Allah. Les images proviennent de fotolia.

Planche 1

Planche 2

Les chiffres de 10 à 20 : le 10 et le 11

Assalamou alaikoum wa rahmatullah wa barakatu,

Aujourd'hui avec Moussa nous avons révisé les chiffres 10 et 11. Pour chacun nous avons fait les fiches (je me suis appuyer sur les fiches coccinelle.fr) pour les préparer, mais j'ai adapté à Moussa. Pour les télécharger c'est ici pour le 10 et ici pour le 11. J'ai pris également les timbres montessori, le tableau veleda et à craie, ainsi que les perles montessori. Ensuite je me suis amusée à lui écrire des chiffres de 0 à 10 et de lui faire trouver le chiffre du milieu.

Trouve le chiffre du milieu

trouve le chiffre du milieu

écris de 1 à 11

Les chiffres de 1 à 11

 

Associer des objets du quotidien à des formes géométriques simples

Assalamou alaikoum wa rahmatullah wa barakatu

Aujourd'hui j'ai imprimé un fichier assez sympa sur le site de grande section de maternelle gskaeso. La fiche proposait d'associer des objets du quotidien, comme une part de fromage, un réveil, une roue de voiture, à des formes géométriques simples. Les formes abordées étaient le cercle, le triangle, le carré et le rectangle. Ce sont des formes acquises depuis l'année dernière pour Moussa donc c'était surtout un petit jeu de révisions.

Et voilà !

Exercices sur la table de seguin (papier)

Assalamou alaikoum wa rahmatullah wa barakatu

Aujourd'hui j'ai sorti les perles montessori de Moussa, puis j'ai écris les chiffres de 10 à 19 en colonne sur une feuille. J'ai posé sur le coté des barres de 10 perles, puis j'ai fais une pyramide de perles de 1 à 9. J'ai rempli 1 par 1 moi même les réponses en faisant mine de m'être trompée. Par exemple pour le 12 j'ai mis une barre de 10 + une barre de 5 , et là j'ai dit à Moussa est ce que c'est ça ? A chaque fois, il me dit que je me suis trompée, et il me corrigeait lui même.

J'avais oublié le 17 que j'ai ajouté après..

La table de seguin 1

Assalamou alaikoum wa rahmatullah wa barakatu

Comme Moussa à un peu de mal à vouloir me faire le serpent, j'ai voulu vérifier si il allait comprendre la table de seguin 1. Hier je l'ai testé, je lui disais, Moussa comment on écrit 11, il me dit 1 et 1, et ainsi de suite, jusqu'à 20, donc je me suis dit que si ça se trouve, il va vite comprendre.. Ce matin on s'est installé tous les deux, premièrement je lui ai donné les chiffres de 1 à 9 et les perles correspondante... Il me les à placé correctement et m'a demandé tout seul et le dix ? Donc j'ai placé les tables de seguin 1, les perles de 10 au dessus et une pyramide des chiffres de 1 à 9. Je lui ai donc dit que vois tu ici ? il m'a dit 10, donc je lui ai demandé de me placer à coté une barre de 10 perles. Puis on à pris le 1 je l'ai placé et il a pris la perle de 1 (la rouge) et l'a placé avec la barre de 10, puis il m'a dit 11 !!! Je lui ai montré jusqu'à 13 , puis il m'a fait la suite tout seul jusqu'à 15. Ensuite, j'ai placé la table de seguin pour la suite de 16 à 19, puis on à téléphoné donc je suis partie répondre au téléphone. Quand je suis revenue, il m'avait fait les chiffres de 16 à19 tout seul, donc je lui ai demandé de me dire les chiffres, et il me les a dit tout seul.

Fiches mathématiques

Assalamou alaikoum wa rahmatullah wa barakatu

Aujourd'hui, Moussa et Moi, avons travaillé sur le manuel de laclasse.fr mathématiques petite section (à acheter ici. C'est rare ou je m'en sert, mais d'une j'avais la flegme, deux il était tard et trois, j'avais envie de changer un peu de support. J'ai des tas de bouquins et il ne s'en sert pratiquement jamais. Je constate que Moussa à un sacré souci de compréhension. Si par exemple je lui montre une image, 3 moutons dans un enclos et un mouton en dehors, et que je lui dis "Moussa montre moi les moutons à l'intérieur (dedans) de l'enclos" en lui montrant l'enclos avec mes doigts, il ne comprend pas ce que je lui dis du tout, il va me parler des moutons, qu'il y a un petit 3 dans un coin mais alors il n'aura pas écouté ce que je lui ai dit , ni même aura chercher à me comprendre. Je ne sais pas à quoi est du ce petit retard, souci, je ne sais pas y mettre de mot, mais ça fait un bon moment que je l'ai constaté. Il peut réussir des exercices de réflexion logique, d'apprentissage par cœur assez rapidement, même sans mon aide, mais les consignes, comprendre , il à vraiment du mal... C'est une affaire à suivre... Bon, je vous met les fiches que j'ai faites avec lui.

Le manuel de mathématiques

Relie chaque maman à son bébé

Relie chaque animal à sa nourriture

Associe les groupes de mêmes chiffres

Pareil

Par rapport aux données retrouve la fleur ou le légume qui appartient à l'animal

Barre l'intrus

Retrouve le détail dans le dessin (il à voulu l'entourer)

Labyrinthe

Graphisme

Les nombres qui se suivent